¿QUÉ ES UNA ESCUELA INTERCULTURAL BILINGUE?

¿QUÉ ES UNA ESCUELA INTERCULTURAL BILINGUE?

Es aquella que brinda un servicio educativo de calidad a niños y niñas y adolescentes de inicial, primaria y secundaria que pertenece a un pueblo indígena y que hablan una len gua originaria como primera o como segunda lengua.
En esta escuela, los estudiantes logran óptimos niveles de aprendizaje al desarrollar un currículo intercultural que considera los conocimientos de las culturas locales articulados a los de otras culturas, cuentan con materiales educativos pertinentes en la lengua originaria y en castellano y tiene docentes formados en EIB que maneja la lengua de los estudiantes y el castellano.
La escuela intercultural bilingue es una institución educativa insertada en la comunidad, que responde a los intereses de los estudiantes.



METACOGNICIÓN

¿QUÉ APRENDÍ?
Aprendí sobre lo que es una escuela intercultural bilingue, pues esaquella que brinda a lo niños y niñas una educacción de calidad y en su propia lengua originaria del niño/estudiante, solo así el aprendizaje será óptimos.

¿CÓMO APRENDÍ?
Aprendí con las exposiciones, preguntas realizadas y los nuevos conocimientos brindados por el profesor.

¿PARA QUÉ APRENDÍ?
Aprendí para perfeccionar mi perfil profesional.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

ESCENARIO LINGUÍSTICO Y SU TRATAMIENTO EN LA ESCUELA INTERCULTURAL Y BILINGUE

Imagen
ESCENARIO LINGUÍSTICO Y SU TRATAMIENTO EN LA ESCUELA INTERCULTURAL Y BILINGUE Los escenarios o situaciones linguísticas son una descripción aproximada a la realidad psicolinguística que presentan los niños y niñas en una determinada aula. sobre esta base es que el docente planifica el uso de las dos lenguas y establece un horario para el desarrollo de los procesos educativos en ambas lenguas para cada grado y área curricular. Un escenario o situación linguística identificada no permanece inalterable por mucho tiempo, este puede cambiar lenta o rápidamente. pero también puede variar por las condición es de conectividad que se dan en la comunidad, por relación con personas que hablan la segunda lengua, o por cercanía a centros poblados castellano hablantes. CONCLUSIÓN En conclusión una maestra al ingresar al aula lo primero que debe de hacer es un diagnóstico psicolinguístico, ya que solo así el docente estará planificando el uso de las dos lenguas en el desarroll...
Leer más

CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO SOCIOCULTURAL Y LINGÜÍSTICO DE LA COMUNIDAD Y LOS ESTUDIANTES

Imagen
CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO SOCIOCULTURAL Y LINGÜÍSTICO DE LA COMUNIDAD Y LOS ESTUDIANTES  CONCLUSIÓN En conclusión es necesario tener en cuenta las caracterización del contexto del estudiante y del mismo estudiante, ya que permite al docente acercarse y ser parte de la vida del éste y así el decente estará brindando una enseñanza adecuada tomando en cuenta la realidad el estudiante. METACOGNICIÓN ¿QUÉ APRENDÍ? Aprendí sobre las caracterización del contexto sociocultural y lingüístico de la comunidad y los estudiantes, ya que es necesario tomar en cuenta las caracterizaciones del estudiante y su contexto, solo así estaremos brindando una educación mas adecuada de acuerdo a la necesidad del estudiante. ¿CÓMO APRENDÍ? Aprendí gracias a las exposiciones realizadas por mis compañeros, a los nuevos temas de interés brindados por el profesor y utilización de la técnica del  subrayado al realizar la lectura. ¿PARA QUÉ APRENDÍ? Aprendí para perfeccion...
Leer más

¿CUÁL ES EL PERFIL DEL ESTUDIANTE QUE QUEREMOS FORMAR?

Imagen
¿CUÁL ES EL PERFIL DEL ESTUDIANTE QUE QUEREMOS FORMAR? Los estudiantes de una Escuela EIB deben lograr desarrollar las siguientes cualidades: ser personas seguras de sí mismas, con autoestima e identidad personal y cultural, que se sienta parte de un pueblo originario. Ser personas que practican y valoran su cultura y se desenvuelven adecuadamente en su comunidad. Ser personas que practican la interculturalidad, que respeten a los que son diferentes y que no discriminen a nadie por ningún motivo. Ser personas que comprenden, hablan, leen y escriben en su lengua originaria y en castellano, y usan estas dos lenguas en diferentes situaciones comunicativas. Ser personas que valoran las diversa culturas y lenguas. Ser personas que reconocen su derechos individuales. CONCLUSIÓN Esto es lo que busca la educación, formar personas seguras y con identidad personal y cultural y valoren su cultura, ser personas que reconozcan sus derechos y al igual todos tenemos los mismos de...
Leer más